Увлекательное это дело - детишек регистрировать на олимпиады и к оным готовить, увлекательное, но, признаться, муторное. Но в этом году решил попробовать подготовить несколько, первые награды не заставили себя долго ждать, хотя там, на мой взгляд, очень простые задания в большинстве случаев. Но детям нравится, кроме моего самого смышленого; тот сразу говорит, дескать, легко слишком. Ему дал олимпиаду посложнее и в одном конкурсе поучаствовали, результатов пока нет еще.
Готовлю С. к "Высшей пробе", хватается за голову, говорит, что она тупая и вообще никогда ни в жизнь такого не сможет решить сама, но, на самом деле, кажется мне, девочка себя просто немного недооценивает. А олимпиада хорошая, мне там задания понравились. Да и пора ребенку выходить на более серьезный уровень, чем та ерунда, что в школе дается. Потому что задатки у С. есть, а вот развивать их не хотят в школе, мол, учится на пятерки и хорошо.
В очередной раз столкнулся с мальчишкой, который "ненавидит" английский и русский уже в четвертом классе. И учительницу убьет. И "уууу, опять домашка". А ведь умный ребенок, если заинтересовать предметом - охотно выполняет задания, если заинтересоваться им - открыто идет на контакт, за это внимание, кажется, готов глотку порвать, потому и привлекает его к себе "плохим поведением", потому что за "хорошее" не замечают, да и вообще хорошего в нем не замечают: принес 4 по математике - ну иначе и быть не могло, а 3 по русскому языку - ну как ты мог, вот вообще чем слушал...и т.д. и т.п. и др. Печально это, господа хорошие.