Я знаю, почему мне не хочется писать работу. Потому что она абсолютно бесполезна для меня и научного мира. Тема диагностики педагогической компетентности меня мало интересует сама по себе, я отдаю себе отчет в том, что я не буду заниматься детальной разработкой этой проблемы, более того, тема моей курсовой, по сути, обязывает сделать только краткий обзор теоретической базы и методов диагностики. А для этого можно просто взять гугл и 2-3 современных пособия по теме. Я не вижу смысла их перепечатывать, пусть даже, скажем, расширив систематизацию на основе общей массы полученных данных. Почему? Потому что мне это нафиг не надо, у меня есть диплом с интересующей меня и правда актуальной темой, а эту курсовую кроме меня никто не будет ни читать, ни даже слушать. Чует мое сердце, что у нас их (курсовые) просто соберут и поставят всем оценки. Ну, может спросят по теме что-нибудь. Или нет.
Это бесит. Это совсем не мотивирует работать.
**
В институте не осталось ни капли той волшебной учебной атмосферы, которая была в прошлом году. Тревожность, легкая паника, скатывающиеся в политику разговоры. И это будущие психологи, стыдно. Правда, планируется 2 фестиваля, и на оба я категорически не попадаю, хотя и там, наверное, все тоже скатится в обсуждение ситуации в стране. Хочу поскорее доучиться здесь и пойти на специализацию. Поговаривают, что нас хотят выпустить раньше. Евро-2012 дубль 2.
**
Не в тему. Когда жизнь становится свободна от лишних/ненужных людей, сразу находится время, которому ранее не мог уделить должного внимания.
**
Решаем с Н.П. вопрос с зимней сессией, она ругается насчет практики, решаем и этот вопрос. Затем она смотрит на меня сурово и говорит: следующая сессия у нас в марте. - Угу, - отвечаю, - с 1 по 31, только сейчас 17, а я уезжаю 28. Ржем. В мае последняя на этой учебе сессия, затем ГОСы и диплом. Почему-то ГОСы всегда вылетают у меня из головы.