Выходные выдались чертовски насыщенными, и мне это нравится. Бывают периоды, когда я довольствуюсь состоянием анабиоза, мне в нем нирванично и хорошо. Но в какой-то момент это пассивно-вегетативно-безоценочное состояние сменятся другим, состоянием активного действия. И тогда у меня случается 96+ часов в сутки, исчезает не-любовь к людям, желание спать подольше и прочие разные факторы. И в такое время Мироздание меня балует приятными, но время- и энергозатратными вещами, которых мне хочется.
**
В ночь с пятницы на субботу я вел сессию. В первую очередь, мне понравилась площадка. Минимум мебели и освещения, наличие кресла и максимум пространства. Perfeсt. Невольно пожалел, что не взял кнут, впрочем - мой нижний его побаивается. Дайте, дайте мне 100% мазохиста! И... черт, это было хорошо. Из нового - опробовал скальпель. Бо-оже, словами не передать, какая это упоительная штука. На хромооттенок ярче, чем нож, опаснее, жестче на отзвук... ему чертовски к лезвию кровь, резать кожу - его призвание с рождения... а еще с ним абсолютно не страшно сорваться и стать маньяком. Сложно сказать, почему. Но по ощущениям, с ним я чувствую себя куда как более властным над контролем (в том числе и своего "зверя"), чем с ножом. А еще с головой захлестывает чувство доверия твоего партнера. Интересно, я бы стал себе доверять, если бы у меня-за-спиной был я со скальпелем?
Впрочем, хватит о Теме. Я вообще не об этом пришел рассказать.
**
Утром я успел заскочить домой, переодеться, оставить дома девайсы и уехать к первому ученику. Ему 33, он программист, турок-курд. Приехал в Москву некоторое время назад, работает в фирме, которая, собственно, и направила его на обучение ко мне - программист он хороший, но уж шибко плохо знает русский. Его зовут Имир. Он выглядит старше своих лет, но чертовски представительно. Вылощеный, холеный, почти безупречный.
Предыдущий его учитель оказался человеком непорядочным - покупал ему книги, мало подходящие для обучения, и запрашивал за них стоимость в 2-3 раза превышающую реальность. Они успели выучить алфавит, 15 глаголов и несколько местоимений. Знания у Имира, в результате, куцые и разрозненные. Вчера учили, что такое существительное, одушевленный и неодушевленный предмет, падежи и первое склонение. Позанимались по купленным предыдущим учителем прописям. Поразбивали слова на слоги, поназывали одушевленные и неодушевленные предметы, сделали упражнения на он/она/оно/они. Имир смотрит на рисунок кита, спрашивает: это кто? - кит? - кто? - рыба такая, большая (не вникать же в то, что кит не шибко-то рыба). Имир хмурит лоб, затем, осененный: аааа! balina!* - счастливо улыбается.
В клеточки нужно вписать слова. Над клеточками - рисунки. Имир смотрит на нарисованный зонт, пересчитывает клеточки, неуверенно - зонтык? Я киваю и подсказываю: зонт. Он: бальшой зонтык?
Смеемся. Курим, он рассказывает о работе, путается в окончаниях. Сокрушается, что люди в России злые, недобрые. Совсем не как у него на Родине. И обманывают, говорит, часто. Нехорошо так. Нехорошо, соглашаюсь. Мне пора. Даю домашнее задание, договариваемся о встрече в воскресенье. Я уезжаю ко второму новому ученику.
*balina - кит по-турецки
**
Приезжаю, нахожу нужный дом, захожу. Консьержка мило со мной общается, подсказывает, какой этаж, расспрашивает, кем я прихожусь Мустафе. Я объясняю, что репетитор мы. Она радуется: вы у нас теперь часто будете бывать? Киваю. Еду на 13 этаж. Меня встречает Мустафа - он араб, из Ливана. Бегло, но не всегда правильно говорит по-русски. Рассказывает: я инженер. Работаю в строительной турецко-русской фирме уже семь лет. Сначала, говорит, я приехал в Турцию, не зная турецкого. Выучил, теперь знаю в совершенстве. Теперь приехал в Москву, учу русский. Я хочу, объясняет, выучиться здесь на... долго подбирает слово, переходит на английский. На магистра, словом. 12 лет назад учился на курсах русского языка, в Казани. Уже, говорит, почти ничего не помню. Но знаю алфавит.
Мустафа очень улыбчивый. Живой, эрудированный, любопытный. Как и Имир жалуется на то, что люди здесь злые. И бездушные - они машины, компьютеры. Каждый сам за себя. Никто не улыбается. У нас, - не то хвастается, не то ностальгирует, - не такие люди, у нас другие. С Мустафой сначала выясняем, что такое существительное, прилагательное и глагол. Переходим к существительным, выясняем про одушевленные и неодушевленные предметы. Одушевленные - кто, неодушевленные - что. Понимает с трудом. Точнее сказать, "кто" понимает, а вот "что" нет. Идем путем вопросов по типу: это кто? - мужчина. Это что? - лампа. И так далее. Вроде, понимает. Начинаем учить падежи, склонения пока не трогаем совсем. С именительным разобрались, в родительном: кого? чего?
Мустафа сетует: вопрос "кого" - понимаю, а "чего" - нет. Разбираем. Объясняю.
Занимаемся по учебнику Витковской/Писаревой/Середы, предложный падеж, понятия места и объекта, в и на. Все отлично, все понятно, что такое окончания тоже успешно выясняем. Читаем, делаем упражнения. Доходим до предлогов о/об.
- О! - говорит Мустафа, - это очень важно! Когда мне говорить "о", а когда "об"?
- О! - говорю я, - это очень просто! "О" пишется и говорится перед словом, начинающимся на согласный, а "об" перед словом, начинающимся на гласный.
- Что? - делает удивленные глаза Мустафа, - что такое согласный и гласный?
- Ага, - говорю, - значит, сталбыть, алфавит мы знаем, дэ?
Мустафа смеется: нет, ну я себе примерно представляю...
Разбираем алфавит. Периодически ржем.
Спорим. Я рассказываю: в русском языке 6 гласных звуков, которые выражаются 10 буквами.
Мустафа, упрямо: нет, ПЯТЬ!
Я записываю. Он считает.
Ржем. Мустафа: а я был уверен, что пять. Может, - с надеждой, - их все-таки пять? Пересчитывает еще раз.
Упс, таки шесть.
Играем: я задаю вопросы, Мустафа называет предметы и их расположение. Некоторые слова для него новые: вентилятор, висит, лампа, люстра, торшер. Он рассказывает: пришел в магазин, просит стул, а ему показывают совсем не стол, который он хочет, а (обоги!) стул. Похожие слова, да..
Перемещаемся на кухню пить кофе и курить. Продолжаем играть. Мустафа хитрит: на столе стоит два френч-пресса - маленький и побольше. Он: на столе стоит френч-пресс... - задумчиво - и его сы-ыыын... "Френч-пресс" Мустафе произносить трудно. Зато со "стоит" и "лежит" почти не путается, и хвала Локи. Вот как ему объяснять, почему ложка лежит, а пачка сигарет вот так - стоит, а так - лежит?) Потом сидим в интернете, выбираем книжки. Будем готовиться к ТРКИ-2 (второй сертификационный уровень).
Расплачивается. Дает, смеясь, кредитку. Я, с энтузиазмом: и пин-код, пожалуйста.
Смеемся. Неееее-еет, - говорит, - я лучше денег дам. Тепло прощаемся.
Он говорит: наверное, ты не злой, потому что ты с Украины.
Старательно умалчиваю о том, что родился в России. И что вообще-то я злой, просто мне учить нравится.
**
Заглядываю в парк аттракционов. Хорошо.
Внутренний ребенок счастлив.
Трамвай, вечер, Шейн...
Хорошо-ооо.